Kelapkeliplampune: SISTIM POD

SISTIM PENDIDIKAN ORANG DEWASA

<br /><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghaut4ehbeMkqsaLEit0PqrZgV-QqVbePhFq012HE-Tk2XycyBsh_dXRG3zuOqYXSe2FeSOSiXLI8aSbjaR3J-QL5CVPiL202IANQ6rHIJbkV_2iHZ4cR61TEnUQXm-goGMi7tRlrRvLjn/s1600/P4150074.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="146" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghaut4ehbeMkqsaLEit0PqrZgV-QqVbePhFq012HE-Tk2XycyBsh_dXRG3zuOqYXSe2FeSOSiXLI8aSbjaR3J-QL5CVPiL202IANQ6rHIJbkV_2iHZ4cR61TEnUQXm-goGMi7tRlrRvLjn/s320/P4150074.JPG" width="320" /></a><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sahabat semua yang saya hormati, pada kesempatan ini saya ingin berbagi pengetahuan melalui postingan ini, semoga kunjungan anda disini semua dalam keadaan sehat wal'afiat, selamat Datang semua.... semoga Tuhan yang maha Kuasa selalu memberkahi anda semua. Sebagai rasa kebersamaan kita postingan ini saya Mengambil Judul tentang <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/sistim-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><b>Sistim pendidikan Orang Dewasa</b></a>. Dalam <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">sistim penyuluhan perikanan</span></a> yang dikenal sebagai sistim pendidikan non formal yang dapat diterapkan kepada kelompok atau masyarakat, tentu saja menggunakan berbagai <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/search/label/METHODE" target="_blank">methode Penyuluhan</a><span style="mso-spacerun: yes;">  </span>yang dalam pelaksanaannya perlu dengan menggunakan <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">Prinsip pendidikan orang dewasa </span></a>yang juga<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>disesuaikan dengan situasi dan kondisi masyarakat setempat. Pada postingan kali ini kita akan memberikan informasi pengetahuan dan membahas mengenai <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/sistim-pendidikan-orang-dewasa.html" style="color: black;" target="_blank"><b>sistim <span style="color: black;">pendidikan orang Dewasa</span></b></a> dalam proses pembelajaran,<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>karena untuk<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>merubah perilaku ditungkat pengetahuan, ketrampilan maupun sikap terhadap peningkatan kemampuan masyarakat melalui kelompok tentu diperlukan methode yang tepat yaitu dengan <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">prinsip pendidikan Orang dewasa</span></a><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank">,</a> sehingga apa yang menjadi visi dan misi untuk merubah perilaku tersebut dapat diterima oleh kelompok sebagai anggota dalam masyarakat. Dalam pelaksanaannya kita tetap juga harus <span style="color: #1f10e0;"><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/mengenal-sistim-pembelajaran-orang.html" target="_blank">mengenal Sistim pembelajarannya</a>, </span>dengan <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">methode</b> apa yang sesuai, selain juga menggunakan dan melakukan Implementasi Prnsip-prinsip pendidikan orang dewasa, karena Pada dasarnya "orang dewasa" memiliki banyak pengalaman baik dalam bidang pekerjaannya maupun pengalaman lain dalam kehidupannnya. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Tentu saja untuk menghadapi Kelompok sebagai peserta masyarakat yang memimliki <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pendidikan yang pada umumnya adalah "orang dewasa" dibutuhkan <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/search/label/METHODE" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">suatu strategi</span> </a>dan <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/search/label/METHODE" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">methode pendekatan</span></a> yang berbeda dengan "pendidikan dan pelatihan" ala bangku sekolah, atau pendidikan konvensional yang sering disebut dengan pendekatan Pedagogis. Dalam<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>praktek "pendekatan pedagogis" yang diterapkan dalam pendidikan dan pelatihan seringkali tidak cocok. Untuk itu, dibutuhkan suatu pendekatan yang lebih cocok dengan "kematangan", "konsep diri" peserta dan "pengalaman peserta". Di dalam dunia pendidikan, strategi dan pendekatan ini dikenal dengan sistim "<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/sistim-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">Pendidikan Orang Dewasa</span></a>" (Adult Education)</i>. </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><a name="more"></a><br /><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pengertian<br /><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Malcolm Knowles</i></span></b><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> dalam publikasinya yang berjudul "<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">The Adult Learner, A Neglected Species</i></b>" mengungkapkan teori belajar yang tepat bagi orang dewasa. Sejak saat itulah istilah "Andragogi" makin diperbincangkan oleh berbagai kalangan khususnya para ahli pendidikan. </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Andragogi berasal dari bahasa Yunani kuno "<b><i style="mso-bidi-font-style: normal;">aner</i></b>", dengan akar kata <i>andr</i>- yang berarti laki-laki, bukan anak laki-laki atau orang dewasa, dan agogos yang berarti membimbing atau membina, maka andragogi secara harafiah dapat diartikan sebagai ilmu dan seni mengajar orang dewasa. Sedangkan<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>istilah lain yang sering dipergunakan sebagai perbandingan adalah "pedagogi", yang ditarik dari kata "<i style="mso-bidi-font-style: normal;">paid</i>" artinya anak dan "agogos" artinya membimbing atau memimpin. Maka dengan demikian secara harafiah "pedagogi" berarti seni atau pengetahuan membimbing atau memimpin atau mengajar anak. </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Karena pengertian pedagogi adalah seni atau pengetahuan membimbing atau mengajar anak maka apabila menggunakan istilah pedagogi untuk kegiatan pelatihan bagi orang dewasa jelas tidak tepat, karena mengandung makna yang bertentangan. Pada awalnya, bahkan hingga sekarang, banyak praktek proses belajar dalam suatu pendidikan yang ditujukan kepada orang dewasa, yang seharusnya bersifat andragogis, dilakukan dengan cara-cara yang pedagogis. Dalam hal ini <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">prinsip-prinsip</span></a> dan asumsi yang berlaku bagi pendidikan anak dianggap dapat diberlakukan bagi kegiatan pendidikan bagi orang dewasa. </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Namun karena orang dewasa sebagai individu yang sudah mandiri dan mampu mengarahkan dirinya sendiri, maka dalam andragogi yang terpenting dalam proses interaksi belajar adalah kegiatan belajar mandiri yang bertumpu kepada warga belajar itu sendiri dan bukan merupakan kegiatan seorang guru mengajarkan sesuatu (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Learner Centered Training / Teaching</i>) </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Asumsi-Asumsi Pokok</span></b></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Malcolm Knowles dalam mengembangkan konsep andragogi, mengembangkan empat pokok asumsi sebagai berikut: </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Konsep Diri</span></i></b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Asumsinya bahwa kesungguhan dan kematangan diri seseorang, bergerak dari ketergantungan total (realita pada bayi) menuju ke arah pengembangan diri sehingga mampu untuk mengarahkan dirinya sendiri dan mandiri. Dengan kata lain dapat dikatakan bahwa secara umum konsep diri anak-anak masih tergantung sedangkan pada orang dewasa konsep dirinya sudah mandiri. Karena kemandirian inilah orang dewasa membutuhkan untuk mendapatkan penghargaan orang lain sebagai manusia yang mampu menentukan dirinya sendiri (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Self Determination</i>) dan mampu mengarahkan dirinya sendiri (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Self Direction</i>). Apabila orang dewasa tidak menemukan dan menghadapi situasi dan kondisi yang memungkinkan timbulnya penentuan diri sendiri dalam suatu pelatihan, maka akan menimbulkan penolakan atau reaksi yang kurang menyenangkan. Orang dewasa juga mempunyai kebutuhan psikologis agar secara umum menjadi mandiri, meskipun dalam situasi tertentu boleh jadi ada ketergantungan yang sifatnya sementara.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />Hal ini menimbulkan implikasi dalam pelaksanaan praktek pendidikan, khususnya yang berkaitan dengan iklim dan suasana pembelajaran dan diagnosa kebutuhan serta proses perencanaan pendidikan.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Peranan Pengalaman</span></i></b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Asumsinya adalah bahwa sesuai dengan perjalanan waktu seorang individu tumbuh dan berkembang menuju ke arah kematangan. Dalam perjalanannya, seorang individu mengalami dan mengumpulkan berbagai pengalaman pahit-getirnya kehidupan, dimana hal ini menjadikan seorang individu sebagai sumber belajar yang kaya, dan pada saat yang bersamaan individu tersebut memberikan dasar yang luas untuk belajar dan memperoleh pengalaman baru. Oleh sebab itu, dalam teknologi pembelajaran orang dewasa, terjadi penurunan penggunaan teknik transmittal seperti yang dipergunakan dalam pelatihan konvensional dan menjadi lebih mengembangkan teknik yang bertumpu pada pengalaman. Dalam hal ini dikenal dengan "<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Experiential Learning Cycle</i>" (Proses Belajar Berdasarkan Pengalaman).</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />Hal ini menimbulkan implikasi terhadap pemilihan dan penggunaan metoda dan teknik pembelajaran. Maka, dalam praktek pelatihan lebih banyak menggunakan diskusi kelompok, curah pendapat, kerja laboratori, sekolah lapangan (<i>field school</i>), melakukan praktek dan lain sebagainya, yang pada dasarnya berupaya untuk melibatkan peranserta atau partisipasi peserta pelatihan.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kesiapan Belajar</span></i></b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Asumsinya bahwa setiap individu semakin menjadi matang sesuai dengan perjalanan waktu, maka kesiapan belajar bukan ditentukan oleh kebutuhan atau paksaan akademik ataupun biologisnya, tetapi lebih banyak ditentukan oleh tuntutan perkembangan dan perubahan tugas dan peranan sosialnya. </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Hal ini berbeda pada seorang anak, umumnya seorang anak belajar karena adanya tuntutan akademik atau biologisnya. Tetapi pada orang dewasa, kesiapan belajar ditentukan oleh tingkatan perkembangan mereka yang harus dihadapi dalam peranannya sebagai kader, pekerja, orang tua atau pemimpin organisasi.</span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Hal ini membawa implikasi terhadap materi pembelajaran dalam suatu pendidikan tertentu. </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam hal ini tentunya materi pembelajaran perlu disesuaikan dengan kebutuhan yang sesuai dengan peran sosialnya.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Orientasi Belajar</span></i></b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Asumsinya, pada anak (yang belajar) orientasi belajarnya ‘seolah-olah’ sudah ditentukan dan dikondisikan untuk memiliki orientasi yang berpusat pada materi pembelajaran (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Subject Matter Centered Orientation</i>). </span><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sedangkan pada orang dewasa, memiliki orientasi belajar cenderung berpusat pada pemecahan permasalahan yang dihadapi (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Problem Centered Orientation</i>). Hal ini dikarenakan belajar bagi orang dewasa merupakan kebutuhan untuk menghadapi permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan keseharian, terutama dalam kaitannya dengan fungsi dan peranan sosial orang dewasa. </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Selain itu, perbedaan asumsi ini disebabkan juga karena adanya perbedaan perspektif waktu. Bagi orang dewasa, belajar lebih bersifat untuk dapat dipergunakan atau dimanfaatkan dalam waktu segera. Sedangkan anak, penerapan apa yang dipelajari masih menunggu waktu hingga dia lulus dan sebagainya. Sehingga ada kecenderungan pada anak, bahwa belajar hanya sekedar untuk dapat lulus ujian dan memperoleh sekolah yang lebih tinggi.</span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />Hal ini menimbulkan implikasi terhadap sifat materi pembelajaran atau pelatihan bagi orang dewasa, yaitu bahwa materi tersebut hendaknya bersifat praktis (menjawab kebutuhan) dan dapat segera diterapkan di dalam kenyataan sehari-hari.</span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Beberapa Implikasi Untuk Praktek</span></b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dari uraian tersebut dapat disimpulkan sementara beberapa perbedaan teoritis dan asumsi yang mendasari andragogi dan pedagogi (konvensional) yang menimbulkan berbagai implikasi dalam praktek. </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam pedagogi atau konsep pendidikan konvensional, karena berpusat pada materi pembelajaran (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Subject Matter Centered Orientation</i>) maka implikasi yang timbul pada umumnya peranan guru, pengajar, pembuat kurikulum, evaluator sangat dominan. Pihak murid atau peserta belajar lebih banyak bersifat pasif dan menerima. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Paulo Freire</i></b>, menyebutnya sebagai "Sistem Bank" (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Banking System</i>). </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Hal ini dapat terlihat pada hal-hal sebagai berikut: </span></div><ol style="text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Penentuan mengenai materi pengetahuan dan ketrampilan yang perlu disampaikan yang bersifat standard dan kaku. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Penentuan dan pemilihan prosedur dan mekanisme serta alat yang perlu (metoda & teknik) yang paling efisien untuk menyampaikan materi pembelajaran. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Pengembangan rencana dan bentuk urutan (<i>sequence</i>) yang standard dan kaku </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Adanya standard evaluasi yang baku untuk menilai tingkat pencapaian hasil belajar dan bersifat kuantitatif yang bersifat untuk mengukur tingkat pengetahuan. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Adanya batasan waktu yang demikian ketat dalam "menyelesaikan" suatu proses pembelajaran materi pengetahuan dan ketrampilan. </span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam andragogi, peranan guru, pengajar atau pembimbing yang sering disebut dengan fasilitator adalah mempersiapkan perangkat atau prosedur untuk mendorong dan melibatkan secara aktif seluruh warga belajar, yang kemudian dikenal dengan pendekatan partisipatif. Dalam<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>proses belajarnya melibatkan elemen-elemen: </span></div><ol style="text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Menciptakan iklim dan suasana yang mendukung proses belajar mandiri. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><span lang="NL">Menciptakan mekanisme dan prosedur untuk perencanaan bersama dan partisipatif. </span></span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Diagnosis kebutuhan-kebutuhan belajar yang spesifik. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Merumuskan tujuan-tujuan program yang memenuhi kebutuhan-kebutuhan belajar. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Merencanakan pola pengalaman belajar. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><span lang="SV">Melakukan dan menggunakan pengalaman belajar ini dengan metoda dan teknik yang memadai. </span></span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><span lang="SV">Mengevaluasi hasil belajar dan mendiagnosis kembali kebutuhan-kebutuhan belajar, sebagai sebuah proses yang tidak berhenti. </span></span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Oleh karena itu, dalam memproses interaksi belajar dalam <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/sistim-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">pendidikan orang dewasa</span></a>, kegiatan dan peranan fasilitator bukanlah memindahkan pengetahuan dan ketrampilan kepada peserta pelatihan. Peranan dan fungsi fasilitator adalah mendorong dan melibatkan seluruh peserta dalam proses interaksi belajar mandiri, yaitu proses belajar untuk memahami permasalahan nyata yang dihadapinya, memahami kebutuhan belajarnya sendiri, dapat merumuskan tujuan belajar, dan mendiagnosis kembali kebutuhan belajarnya sesuai dengan perkembangan yang terjadi dari waktu ke waktu. </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dengan begitu maka tugas dan peranan fasilitator bukanlah memaksakan program atau kurikulum dari atas atau dari NGO<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>yang dibuat di balik meja –yang berjarak/terlepas – dari<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>kebutuhan dan permasalahan yang dihadapi peserta belajar. </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah-Langkah Pokok Dalam Proses belajar<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>Partisipatif (Andragogi)</span></b></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Berdasarkan pada implikasi andragogi untuk praktek dalam proses pembelajaran kegiatan pelatihan, maka perlu ditempuh langkah-langkah pokok sebagai berikut: </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: Arial;">1.    </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menciptakan Iklim Pembelajaran yang Kondusif</span></i></b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ada beberapa hal pokok yang dapat dilakukan dalam upaya menciptakan dan mengembangkan iklim dan suasana yang kondusif untuk proses pembelajaran, yaitu: </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pengaturan Lingkungan Fisik</span></i></b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pengaturan lingkungan fisik merupakan salah satu unsur dimana orang dewasa merasa terbiasa, aman, nyaman dan mudah. </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Untuk itu perlu dibuat senyaman mungkin: </span></div><ol style="text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><span lang="SV">Penataan dan peralatan hendaknya disesuaikan dengan kondisi orang dewasa. </span></span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><span lang="SV">Alat peraga dengar dan lihat yang dipergunakan hendaknya disesuaikan dengan kondisi fisik orang dewasa. </span></span></li><li><span style="font-size: small;"><span lang="SV"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span lang="SV">Penataan ruangan, pengaturan meja, kursi dan peralatan lainnya hendaknya memungkinkan terjadinya interaksi sosial. </span></span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pengaturan Lingkungan Sosial dan Psikologis</span></i></b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Iklim psikologis hendaknya merupakan salah satu faktor yang membuat orang dewasa merasa diterima, dihargai dan didukung. Untuk itu diperlukan:</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 27.0pt; mso-list: l5 level1 lfo4; tab-stops: 27.0pt; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">       </span></span></span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Fasilitator lebih bersifat membantu dan mendukung. </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 27.0pt; mso-list: l5 level1 lfo4; tab-stops: 27.0pt; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">       </span></span></span><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mengembangkan suasana bersahabat, informal dan santai. </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 27.0pt; mso-list: l5 level1 lfo4; tab-stops: 27.0pt; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">       </span></span></span><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menciptakan suasana demokratis dan kebebasan untuk menyatakan pendapat tanpa rasa takut. </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 27.0pt; mso-list: l5 level1 lfo4; tab-stops: 27.0pt; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">       </span></span></span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Mengembangkan semangat kebersamaan. </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 27.0pt; mso-list: l5 level1 lfo4; tab-stops: 27.0pt; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">       </span></span></span><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menghindari adanya pengarahan dari siapapun.</span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 27.0pt; mso-list: l5 level1 lfo4; tab-stops: 27.0pt; text-align: justify; text-indent: -.25in;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">       </span></span></span><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menyusun kontrak belajar yang disepakati bersama </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.    <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Diagnosis Kebutuhan Belajar</i></b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam andragogi tekanan lebih banyak diberikan pada keterlibatan seluruh warga/peserta belajar di dalam suatu proses melakukan diagnosis kebutuhan belajarnya: </span></div><ol style="text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Melibatkan seluruh pihak terkait (<i>stakeholder</i>) terutama pihak yang terkena dampak langsung atas kegiatan itu. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Membangun dan mengembangkan suatu model kompetensi atau prestasi ideal yang diharapkan </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Menyediakan berbagai pengalaman yang dibutuhkan. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><span lang="SV">Lakukan perbandingan antara yang diharapkan dengan kenyataan yang ada, misalkan kompetensi tertentu. </span></span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.    <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Proses Perencanaan</i></b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam perencanaan pendidikan hendaknya melibatkan semua pihak terkait, terutama yang akan terkena dampak langsung atas kegiatan pendidikan tersebut. Tampaknya ada suatu "hukum" atau setidak tidaknya suatu kecenderungan dari sifat manusia bahwa mereka akan merasa 'committed' terhadap suatu keputusan apabila mereka terlibat dan berperanserta dalam pengambilan keputusan. Untuk itu diperlukan: </span></div><ol style="text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Libatkan peserta untuk menyusun rencana pendidikan, baik yang menyangkut penentuan materi pembelajaran, penentuan waktu dan lain-lain. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Temuilah dan diskusikanlah segala hal dengan berbagai pihak terkait menyangkut pendidikan tersebut. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Terjemahkan kebutuhan-kebutuhan yang telah diidentifikasi ke dalam tujuan yang diharapkan dan ke dalam materi belajar. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Tentukan pembagian tugas dan tanggung jawab yang jelas di antara pihak terkait siapa melakukan apa dan kapan. </span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.    <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Memformulasikan Tujuan</i></b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Setelah menganalisis hasil-hasil identifikasi kebutuhan dan permasalahan yang ada, langkah selanjutnya adalah merumuskan tujuan yang disepakati bersama dalam proses perencanaan partisipatif. Dalam merumuskan tujuan hendaknya dilakukan dalam bentuk deskripsi tingkah laku yang akan dihasilkan untuk memenuhi kebutuhan tersebut di atas. Dalam setiap proses belajar, tujuan belajar hendaklah mencakup tiga hal pokok yakni: kognitif, afektif, dan psikomotorik.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5.    <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Mengembangkan Model Umum</i></b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ini merupakan aspek seni dan arsitektural dari perencanaan pendidikan dimana harus disusun secara harmonis antara beberapa kegiatan belajar seperti kegiatan diskusi kelompok besar, kelompok kecil, urutan materi dan lain sebagainya. Dalam hal ini tentu harus diperhitungkan pula kebutuhan waktu dalam membahas satu persoalan dan penetapan waktu yang sesuai. </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: Arial;">6.    </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menetapkan Materi dan Teknik Pembelajaran</span></i></b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Dalam menetapkan materi dan metoda atau teknik pembelajaran hendaknya memperhatikan hal-hal sebagai berikut: </span></div><ol style="text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><span lang="SV">Materi pembelajaran hendaknya ditekankan pada pengalaman-pengalaman nyata dari peserta belajar. </span></span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><span lang="SV">Materi belajar hendaknya sesuai dengan kebutuhan dan berorientasi pada aplikasi praktis. </span>Bukan berarti materi yang disusun hanya bersifat pragmatis. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Metoda dan teknik yang dipilih hendaknya menghindari teknik yang bersifat pemindahan pengetahuan dari fasilitator kepada peserta, tetapi akan lebih baik jika bersifat mendorong ketajaman analisis dan metodologi. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Metoda dan teknik yang dipilih hendaknya tidak bersifat satu arah namun lebih bersifat partisipatif, atau dalam bahasa Freire “dialogis”. </span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: Arial;">7.    </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Peranan Evaluasi</span></i></b><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pendekatan evaluasi secara konvensional (pedagogi) kurang efektif untuk diterapkan bagi orang dewasa. Untuk itu pendekatan ini tidak cocok dan tidaklah cukup untuk menilai hasil belajar orang dewasa. Ada beberapa pokok dalam melaksanakan evaluasi hasil belajar bagi orang dewasa yakni: </span></div><ol style="text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Evaluasi hendaknya berorientasi kepada pengukuran perubahan perilaku setelah mengikuti proses pembelajaran / pelatihan. </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Sebaiknya evaluasi dilaksanakan melalui pengujian terhadap dan oleh peserta belajar itu sendiri (<i>Self Evaluation</i>). </span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><span lang="SV">Perubahan positif perilaku merupakan tolok ukur keberhasilan. </span></span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><span lang="SV">Ruang lingkup materi evaluasi "ditetapkan bersama secara partisipatif" atau berdasarkan kesepakatan bersama seluruh pihak terkait yang terlibat. </span></span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span><span lang="SV">Evaluasi ditujukan untuk menilai efektifitas dan efisiensi penyelenggaraan program pendidikan yang mencakup kekuatan maupun kelemahan program. </span></span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Menilai efektifitas materi yang dibahas dalam kaitannya dengan perubahan sikap dan perilaku. </span><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span lang="SV" style="mso-ansi-language: SV; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Demikian semoga saja ada manfaatnya.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Terima kasih. </span><br /><br />  <div class="MsoNoSpacing"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Artikel terkaitlainnya:</b></div><div class="MsoNoSpacing"><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/sistim-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">Pendidikan orang dewasa</span></a></div><div class="MsoNoSpacing"><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/mengenal-sistim-pembelajaran-orang.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">Mengenal sistim pembelajaran orang dewasa di masyarakat</span></a></div><div class="MsoNoSpacing"><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">Prinsip pendidikan orang dewasa</span></a></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="color: #1f10e0;">I</span><a href="http://89431md.blogspot.com/2012/05/mplementasi-prinsip-prinsip-pendidikan.html"><span style="color: #1f10e0;">mplementasi prinsip-prinsip pendidikan orang dewasa dalam penyuluhan</span></a></div><div class="MsoNoSpacing"><br /></div><div class="MsoNoSpacing"><br /></div><div class="MsoNoSpacing"><br /></div><div class="MsoNoSpacing"><br /></div><div class="MsoNoSpacing">Sumber Referensi:</div><div class="MsoNoSpacing">Diklat,BAKORLUH, Propinsi Bengkulu, dalam rangka Peningkatan SDM apaaratur pertanian, Kelautan dan perikanan</div><div class="MsoNoSpacing"><br /></div></div>

SISTIM PENDIDIKAN ORANG DEWASA

Sahabat semua yang saya hormati, pada kesempatan ini saya ingin berbagi pengetahuan melalui postingan ini, semoga kunjungan anda disini se...

Baca selengkapnya »

PRINSIP PENDIDIKAN ORANG DEWASA

<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">  </div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Sahabat semua yang saya hormati, ..........</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig0OBRwgdpOzCfhEHcInSOZZ-cLjVCWZjvz7TSQaENdpWe56IC7ykeEx2z1kJy5FG2Mq42eR1iF7ECs7-6VmTYJjapONAhrgiiOEgeH58EatvJASaiDd4A3cKmj_X_fIloDK2c8VMvC6x1/s1600/P4150096.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="136" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig0OBRwgdpOzCfhEHcInSOZZ-cLjVCWZjvz7TSQaENdpWe56IC7ykeEx2z1kJy5FG2Mq42eR1iF7ECs7-6VmTYJjapONAhrgiiOEgeH58EatvJASaiDd4A3cKmj_X_fIloDK2c8VMvC6x1/s200/P4150096.JPG" width="200" /></a><span style="font-size: small;">Dalam melaksanakan <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/sistim-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">Pendidikan orang dewasa</span></a> kita perlu memiliki <span style="color: #1f10e0;"><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank">prinsip</a> </span>terutama dalam proses pembelajarannya yang diterapkan kepada masyarakat. Sebagaimana yang diketahui bahwa Penyuluhan  perikanan adalah suatu sistem pendidikan non formal yang diberikan kepada masyarakat melalui sistim kelompok dalam rangka pemberdayaan, untuk merubah perilaku dibidang pengetahuan, ketrampilan maupun sikap. Dalam Proses Penyuluhan Perikanan seorang Penyuluh tentu saja akan melakukan aktifitasnya untuk memberikan Pengeatuan Kepada masyarakat (sebagai sasaran), yaitu dengan menggunakan  Metode yang siberikan juga tidak seperti kepada para anak2, remaja ataupun lainnya, tapi perlu menggunakan <span style="color: #1f10e0;"><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank">Prinsip-prinsip pendidikan orang Dewasa</a>.</span> “Pendidikan” mempunyai banyak pengertian, tetapi secara umum dapat diterima sebagai suatu perubahan perilaku. postingan dalam artikel yang  dimaksudkan bukan untuk menganalisa teori yang ada dibalik Pendidikan Orang Dewasa, melainkan untuk memahami <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">prinsip-prinsip Pendidikan Orang Dewasa</span></a> (atau yang biasa disingkat <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/search/label/SISTIM%20POD" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">POD</span></a>) yang dapat diterima. <span style="color: #1f10e0;">Prinsip-prinsip</span> yang disajikan di sini pada dasarnya sama dengan yang dikembangkan pada beberapa pelatihan yang menggunakan metode instruksional, tetapi satu hal yang membedakan adalah <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">prinsip-prinsip POD</span></a><span style="color: red;"> </span>lebih dikenal secara luas.</span></div><a name="more"></a><br /><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br /><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">Prinsip-prinsip</span></a> ini berkaitan dengan training (pelatihan) dan pendidikan, dan biasanya diterapkan pada situasi kelas formal atau untuk sistem on the job training (magang). Tiap bentuk pelatihan sebaiknya memuat sebanyak mungkin <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">9 prinsip</span></a> yang tersebut di bawah ini. Supaya kita mudah mengingatnya <a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">(9 prinsip tersebut)</span></a>, maka biasanya digunakn sistem jembatan keledai atau istilah asingnya mnemonic, yaitu <span style="color: black;">RAMP 2 FAME</span>.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">R = Recency</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">A = Appropriateness</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">M = Motivation</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">P = Primacy</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">2 = 2 – Way Communication</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">F = Feedback</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">A = Active Learning</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">M = Multi – Sense Learning</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">E = Excercise</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">Prinsip-prinsip</span></a> ini dalam berbagai cara sangat penting, karena memungkinkan (bagi pelatih) untuk menyiapkan satu sessi secara tepat dan memadai, menyajikan sessi secara efektif dan efisien, juga memungkinkan untuk melakukan evaluasi untuk sessi tersebut. Mari kita coba lihat ide-ide yang melatar belakangi istilah RAMP 2 FAME. Penting untuk dicatat bahwa prinsip-prinsip ini tidak disajikan dalam satu urutan. Kedudukannya sama dalam satu kaitan antar hubungan.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>R – RECENCY</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Hukum dari Recency menunjukkan kepada kita bahwa sesuatu yang dipelajari atau diterima pada saat terakhir adalah yang paling diingat oleh peserta/ partisipan. Ini menunjukkan dua pengertian yang terpisah di dalam pendidikan. Pertama, berkaitan dengan isi (materi) pada akhir sessi dan kedua berkaitan dengan sesuatu yang “segar” dalam ingatan peserta. Pada aplikasi yang pertama, penting bagi pelatih untuk membuat ringkasan (summary) sesering mungkin dan yakin bahwa pesan-pesan kunci/inti selalu ditekankan lagi di akhir sessi. Pada aplikasi kedua, mengindikasikan kepada pelatih untuk membuat rencana kaji ulang (review) per bagian di setiap presentasinya.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Faktor-faktor untuk pertimbangan tentang recency</b></span></div><ol style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Usahakan agar tiap sessi yang diberikan berjangka waktu yang relatif pendek, tidak lebih dari 20 menit (jika itu memungkinkan).</span></li><li><span style="font-size: small;">Jika sessi lebih dari 20 menit, harus sering diringkas (direkap). Sessi yang lebih panjangsebaiknya dibagi-bagi ke dalam sessi-sessi yang lebih pendek dengan beberapa jeda sehingga anda dapat membuat ringkasan.</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Akhir dari tiap sessi merupakan suatu yang penting. Buatlah ringkasan/rekap dari keseluruhan sessi dan beri penekanan pada pesan-pesan atau poin-poin kunci.</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Upayakan agar peserta/partisipan tetap “sadar” kemana arah dan perkembangan dari belajar mereka</span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>A : APPROPRIATENES (Kesesuaian)</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Hukum dari appropriatenes atau kesesuaian mengatakan kepada kita bahwa secara keseluruhan, baik itu pelatihan, informasi, alat-alat bantu yang dipakai, studi kasus -studi kasus, dan material-material lainnya harus disesuaikan dengan kebutuhan peserta/partisipan. Peserta akan mudah kehilangan motivasi jika pelatih gagal dalam mengupayakan agar materi relevan dengan kebutuhan mereka. Selain itu, pelatih harus secara terus menerus memberi kesempatan kepada peserta untuk mengetahui bagaimana keterkaitan antara informasi-informasi baru dengan pengetahuan sebelumnya yang sudah diperolah peserta, sehingga kita dapat menghilangkan kekhawatiran tentang sesuatu yang masih samar atau tidak diketahui.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan mengenai appropriatness :</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"><span style="font-size: small;">1.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Pelatih harus secara jelas mengidentifikasi satu kebutuhan bagi peserta agar mengambil bagian dalam pelatihan. Dengan kebutuhan yang teridentifikasi, pelatih harus yakin bahwa sehala sesuatu yang berhubungan dengan sessi sesuai dengan kebutuhan tersebut.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"><span style="font-size: small;">2.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">  </span>Gunakan deskripsi, contoh-contoh atau ilustrasi-ilustrasi yang akrab (familiar) dengan peserta.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>M: MOTIVATION (motivasi)</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Hukum dari motivasi mengatakan kepada kita bahwa pastisipan/peserta harus punya keinginan untuk belajar, dia harus siap untuk belajar, dan harus punya alasan untuk belajar. Pelatih menemukan bahwa jika peserta mempunyai motivasi yang kuat untuk belajar atau rasa keinginan untuk berhasil, dia akan lebih baik dibanding yang lainnya dalam belajar. Pertama-tama karena motivasi dapat menciptakan lingkungan (atmosphere) belajar menjadi menye-nangkan. Jika kita gagal menggunakan hukum kesesuaian (appropriateness) tersebut dan mengabaikan untuk membuat material relevan, kita akan secara pasti akan kehilangan motivasi peserta.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan mengenai motivasi:</b></span></div><ol style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Material harus bermakna dan berharga bagi peserta, tidak hanya bagi pelatih</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Yang harus termotivasi bukan hanya peserta tetapi juga pelatih itu sendiri. Sebab jika pelatih tidak termotivasi, pelatihan mungkin akan tidak menarik dan bahkan tidak mencapai tujuan yang diinginkan.</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Seperti yang disebutkan dalam hukum kesesuaian (appropriateness), pelatih suatu ketika perlu mengidentifikasi satu kebutuhan kenapa peserta datang ke pelatihan. Pelatih biasanya dapat menciptakan motivasi dengan mengatakan bahwa sessi ini dapat memenuhi kebutuhan peserta.</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Bergeraklah dari sisi tahu ke tidak tahu. Awali sessi dengan hal-hal atau poin-poin yang sudah akrab atau familiar bagi peserta. Secara perlahan-lahan bangun dan hubungkan poin-poin bersama sehingga setiap tahu kemana arah mereka di dalam proses pelatihan.</span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>P : PRIMACY (Menarik Perhatian di awal sessi)</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Hukum dari primacy mengatakan kepada kita bahwa hal-hal yang pertama bagi peserta biasanya dipelajari dengan baik, demikian pula dengan kesan pertama atau serangkaian informasi yang diperoleh dari pelatih betul-betul sangat penting. Untuk alasan ini, ada praktek yang bagus yaitu dengan memasukkan seluruh poin-poin kunci pada permulaan sessi. Selama sessi berjalan, poin-poin kunci berkembang dan juga informasi-informasi lain yang berkaitan. Hal yang termasuk dalam hukum primacy adalah fakta bahwa pada saat peserta ditunjukkan bagaimana cara mengerjakan sesuatu, mereka harus ditunjukkan cara yang benar di awalnya. Alasan untuk ini adalah bahwa kadang-kadang sangat sulit untuk “tidak mengajari” peserta pada saat mereka membuat kesalahan di permulaan latihan.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan mengenai primacy:</b></span></div><ol style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Sekali lagi, upayakan sessi-sessi diberikan dalam jangka waktu yang relatif singkat. Sebaiknya sekitar 20 menit seperti yang disarankan dalam hukum recency.</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Permulaan sessi anda akan sangat penting. Seperti yang anda ketahui bahwa sebagian banyak peserta akan mendengarkan, dan oleh karena itu buatlah semenarik mungkin dan beri muatan informasi-informasi penting ke dalamnya.</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Usahakan agar peserta selalu “sadar” arah dan perkembangan dari belajarnya.</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Yakinkan peserta akan memperoleh hal-hal yang tepat pada saat anda pertama kali meminta mereka melakukan sesuatu</span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">  </span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>2 : 2- WAY COMMUNICATION (Komunikasi 2 arah)</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Hukum dari 2-way-communication atau komunikasi 2 arah secara jelas menekankan bahwa proses pelatihan meliputi komunikasi dengan peserta, bukan pada mereka. Berbagai bentuk penyajian sebaiknya menggunakan prinsip komunikasi 2 arah atau timbal balik. Ini tidak harus bermakna bahwa seluruh sessi harus berbentuk diskusi, tetapi yang memungkinkan terjadinya interaksi di antara pelatih/fasilitator dan peserta/partisipan.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Faktor-faktor untuk pertimbangan mengenai 2-way communication:</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Bahasa tubuh anda juga berkaitan dengan komunikasi 2 arah: anda harus merasa yakin bahwa itu tidak bertentangan dengan apa yang anda katakan.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Rencana sessi anda sebaiknya memiliki interaksi dengan siapa itu dirancang, yaitu tak lain adalah peserta.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>F: FEEDBACK (Umpan Balik)</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Hukum dari feedback atau umpan balik menunjukkan kepada kita, baik fasilitator dan peserta membutuhkan informasi satu sama lain. Fasilitator perlu mengetahui bahwa peserta mengikuti dan tetap menaruh perhatian pada apa yang disampaikan, dan sebaliknya peserta juga membutuhkan umpan balik sesuai dengan penampilan/kinerja mereka.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Penguatan juga membutuhkan umpan balik. Jika kita menghargai peserta (penguatan yang positif) untuk melakukan hal-hal yang tepat, kita mempunyai kesempatan yang jauh lebih besar agar mereka mengubah perilakunya seperti yang kita kehendaki. Waspada juga bahwa terlalu banyak penguatan negatif mungkin akan menjauhkan kita memperoleh respon yang kita harapakan.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Faktor-faktor untuk pertimbangan mengenai feedback:</b></span></div><ol style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Peserta harus diuji (dites) secara berkala untuk umpan balik bagi fasilitator</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Pada saat peserta dites, mereka harus memperoleh umpan balik tentang penampilan mereka sesegera mungkin.</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Tes bisa juga meliputi pertanyaan-pertanyaan yang diberikan fasilitator secara berkala mengenai kondisi kelompok</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Semua umpan balik tidak harus berupa yang positif, seperti yang dipercaya banyak orang. Umpan balik positif hanya setengah dari itu dan hampir tidak bermanfaat tanpa adanya umpan balik negatif</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Pada saat peserta berbuat atau berkata benar (misal menjawab pertanyaan), sebut atau umumkan itu (di hadapan kelompok/peserta lain jika itu mungkin).</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Persiapkan penyajian anda sehingga ada penguatan positif yang terbangun di awal sessi.</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Perhatikan betul-betul peserta yang memberi umpan balik positif (berbuat betul) sama halnya kepada mereka yang memberi umpan balik negatif (melakukan kesalahan).</span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>A : ACTIVE LEARNING (Belajar Aktif)</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Hukum dari active learning menunjukkan kepada kita bahwa peserta belajar lebih giat jika mereka secara aktif terlibat dalam proses pelatihan. Ingatkah satu peribahasa yang mengatakan “Belajar Sambil Bekerja” ? Ini penting dalam pelatihan orang dewasa. Jika anda ingin memerintahkan kepada peserta agar menulis laporan, jangan hanya memberitahu mereka bagaimana itu harus dibuat tetapi berikan kesempatan agar mereka melakukannya. Keuntungan lain dari ini adalah orang dewasa umumnya tidak terbiasa duduk seharian penuh di ruangan kelas, oleh karena itu prinsip belajar aktif ini akan membantu mereka supaya tidak jenuh.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Faktor-faktor untuk pertimbangan mengenai active learning:</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"><span style="font-size: small;">1.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">       </span>Gunakan latihan-latihan atau praktek selama memberikan instruksi</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"><span style="font-size: small;">2.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">       </span>Gunakan banyak pertanyaan selama memberikan instruksi</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"><span style="font-size: small;">3.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">       </span>Sebuah kuis cepat dapat digunakan supaya peserta tetap aktif</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"><span style="font-size: small;">4.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">       </span>Jika memungkinkan, biarkan peserta melakukan apa yang ada dalam instruksi</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Jika peserta dibiarkan duduk dalam jangka waktu lama tanpa berpartisipasi atau diberi pertanyaan-pertanyaan, kemungkinan mereka akan mengantuk /kehilangan perhatian.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>M : MULTIPLE -SENSE LEARNING</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Hukum dari multi- sense learning mengatakan bahwa belajar akan jauh lebih efektif jika partisipan menggunakan lebih dari satu dari kelima inderanya. Jika anda memberitahu trainee mengenai satu tipe baru sandwich mereka mungkin akan mengingatnya. Jika anda membiarkan mereka menyentuh, mencium dan merasakannya dengan baik, tak ada jalan bagi mereka untuk melupakannya.<br /><br /></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Faktor-faktor untuk pertimbangan mengenai multiple-sense learning:</b></span></div><ol style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;">Jika anda memberitah/mengatakan sesuatu kepada peserta, cobalah untuk menunjukkannya dengan baik</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Gunakan sebanyak mungkin indera peserta jika itu perlu sebagai sarana belajar mereka, tetapi jangan sampai lupa sasaran yang ingin dicapai</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Ketika menggunakan multiple-sense learning, anda harus yakin bahwa tidak sulit bagi kelompok untuk mendengarnyaa, melihat dan menyentuh apapun yang anda inginkan.</span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><i>Saya dengar dan saya lupa</i></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><i>Saya lihat dan saya ingat</i></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><i>Saya lakukan dan saya paham</i></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><i>(Confusius, 450 SM)</i></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>E. EXERCISE (Latihan)</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Hukum dari latihan mengindikasikan bahwa sesuatu yang diulang-ulang adalah yang paling diingat. Dengan membuat peserta melakukan latihan atau mengulang informasi yang diberikan, kita dapat meningkatkan kemungkinan mereka semakin mampu mengingat informasi yang sudah diberikan. Yang terbaik adalah jika pelatih menambah latihan atau mengulangi pelajaran dengan mengulang informasi dalam berbagai cara yang berbeda. Mungkin pelatih dapat membicarakan mengenai suatu proses baru, lalu menunjukkan diagram/overhead, menunjukkan produk yang sudah jadi dan akhirnya minta kepada peserta untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Latihan juga menyangkut intensitas. Hukum dari latihan juga mengacu pada pengulangan yang berarti atau belajar ulang.</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Faktor-faktor untuk pertimbangan dalam exercise:</b></span></div><ol style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Semakin sering trainee mengulang sesuatu, semakin mereka mengingat informasi yang diberikan</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Dengan memberikan pertanyaan berulang-ulang kita meningkatkan latihan</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Peserta harus mengulang latihannya sendiri, tetapi mencatat tidak termasuk di dalamnya</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Ringkaslah sesering mungkin karena ini bentuk lain dari latihan. Buatlah selalu ringkasan saat menyimpulkan sessi</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Buat peserta selalu ingat secara berkala apa yang telah sidajikan sedemikian jauh dalam presentasi</span></li><li><span style="font-size: small;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Sering disebutkan bahwa tanpa beberapa bentuk latihan, peserta akan melupakan 1/4 dari yang mereka pelajari dalam 6 jam, 1/3 dalam 24 jam, dan sekitar 9 % dalam 6 minggu.</span></li></ol><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 0.5in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Kesimpulan</b></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Prinsip-prinsip dari belajar berkaitan kepada pelatihan dan pendidikan. Prinsip-prinsip tersebut digunakan di seluruh sektor/area, baik dalam ruang kelas atau sistem magang. Prinsip-prinsip ini dapat digunakan kepada anak-anak dan remaja sebaik kepada orang dewasa. Instruksi yang efektif harus menggunakan sebanyak mungkin prinsip-prinsip ini, jika tidak keseluruhan-nya. Pada saat anda merencanakan satu sessi, lihat keseluruhan draft untuk meyakinkan bahwa prinsip-prinsip telah digunakan dan jika tidak, mungkin perlu suatu revisi (perbaikan).</span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br /></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Demikian semoga bermanfaat</span><br /><span style="font-size: small;">Terima kasih</span><br /><span style="font-size: small;"><br /></span></div><div class="MsoNoSpacing" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br /></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-size: small;"><b>Artikel terkait lainnya:</b></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-size: small;"><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/sistim-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">Pendidikan orang dewasa</span></a></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-size: small;"><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/mengenal-sistim-pembelajaran-orang.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">Mengenal sistim pembelajaran orang dewasa di masyarakat</span></a></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-size: small;"><a href="http://penyuluhpi.blogspot.com/2012/09/prinsip-pendidikan-orang-dewasa.html" target="_blank"><span style="color: #1f10e0;">Prinsip pendidikan orang dewasa</span></a></span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-size: small;"><span style="color: #1f10e0;">I</span><a href="http://89431md.blogspot.com/2012/05/mplementasi-prinsip-prinsip-pendidikan.html"><span style="color: #1f10e0;">mplementasi prinsip-prinsip pendidikan orang dewasa dalam penyuluhan</span></a></span></div><div class="MsoNoSpacing"><br /></div><div class="MsoNoSpacing"><br /></div><div class="MsoNoSpacing"><br /></div><div class="MsoNoSpacing"><br /></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-size: small;">Sumber Referensi:</span></div><div class="MsoNoSpacing"><span style="font-size: small;">Diklat,BAKORLUH, Propinsi Bengkulu, dalam rangka Peningkatan SDM apaaratur pertanian, Kelautan dan perikanan</span></div>

PRINSIP PENDIDIKAN ORANG DEWASA

Sahabat semua yang saya hormati, .......... Dalam melaksanakan Pendidikan orang dewasa kita perlu memiliki prinsip terutama dalam proses...

Baca selengkapnya »